أشار محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إلى التحديات الكبيرة التي يواجهها النظام التعليمي المغربي، مؤكدًا أن ثلث التلاميذ المغادرين للمستوى الابتدائي يعانون من ضعف في مهارات الكتابة باللغة العربية وفهم اللغة الفرنسية، مما يؤثر سلبًا على قدرتهم في متابعة المواد التي تُدرس بالفرنسية في المستوى الإعدادي، مثل الرياضيات والفيزياء.
وفي حديثه خلال جلسة بمجلس المستشارين، أضاف الوزير أن نحو 160 ألف تلميذ يغادرون الدراسة في المرحلة الإعدادية سنويًا نتيجة لهذه الصعوبات التعليمية. وأوضح برادة أن هذا الواقع دفع الوزارة إلى توسيع نطاق مبادرة “مدارس الريادة”، حيث ارتفع عدد المؤسسات المشاركة من 600 في العام الماضي إلى 2000 هذا العام.
وفي تقييم للمبادرة، أظهرت نتائج اختبارات التقييم أن تلاميذ مدارس الريادة تمكنوا من الإجابة على 60% من الأسئلة، بينما بلغت نسبة الإجابة الصحيحة لدى تلاميذ المدارس التقليدية 40% فقط، مما يعكس الأثر الإيجابي للمشروع في تحسين مستوى التعليم.
